Onderwijs besteedt te weinig aandacht aan proza en poëzie

De almaar slinkende aandacht in het middelbaar onderwijs voor creatief schrijven heeft de lees- en schrijfvaardigheid van leerlingen geen goed gedaan, stelt onderzoeker Anouk ten Peze van de Universiteit van Amsterdam.

Hoe bent u bij dit onderwerp gekomen?

'Ik heb 22 jaar in het voortgezet onderwijs lesgegeven. Lang geleden merkten we al dat leerlingen hun plezier in schrijven verloren, vooral in de bovenbouw. Ze waren er ook niet goed in: de teksten waren vaak betogen of beschouwingen, standaardteksten met een inleiding, een standpunt, argumenten en een conclusie. De recente Pisa-onderzoeken, waarvoor de leerresultaten van vijftienjarigen in diverse landen werden onderzocht, maken trouwens duidelijk dat het ook met de leesvaardigheid slecht is gesteld.