De verhevenheid van wiskunde leidt tot een maatschappelijke tweedeling

Om wiskunde een beter imago te geven, moeten we de platonisten van hun voetstuk halen, stelt Michael Brooks.

We hebben een probleem met wiskunde. Onze benadering van het vak heeft geleid tot de ­situatie dat 30 procent van de Amerikaanse volwassenen ‘laaggecijferd’ is (in Nederland en Vlaanderen is dat ongeveer 15 procent, red.). Dat betekent dat ze niet kunnen rekenen met gehele getallen en percentages. Ook zijn ze niet in staat om eenvoudige statistieken in tekst of tabellen te interpreteren.